Implementasi Contextual Teaching And Learning Dalam Pengajaran Ilmu Tasrif Di Pesantren Salaf

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pengajaran Ilmu Tasrif di Madrasah Putri Hidayatul Mubtadiat (MPHM) Lirboyo Kediri, meliputi perencanaan, proses pelaksanaan, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi CTL diawali dengan perencanaan materi yang menghubungkan kaidah Tasrif dengan teks Kitab Kuning yang dekat dengan aktivitas belajar santri. Dalam pelaksanaannya, CTL tampak melalui modeling dengan demonstrasi analisis wazan, mauzun, bina’, shighat, dan muthabaqah; inquiry melalui kegiatan menemukan dan menganalisis bentuk kata serta perubahan morfologis dalam teks Arab gundul; dan learning community melalui kerja kelompok serta peer tutoring. Faktor pendukung meliputi fasilitas pembelajaran, lingkungan pesantren yang kaya dengan pengalaman autentik Kitab Kuning, dan motivasi santri. Sementara itu, hambatan meliputi jumlah santri yang relatif banyak, kepadatan aktivitas kepesantrenan, serta kompleksitas materi seperti i‘lal dan lafadz mazid. Penelitian ini menunjukkan bahwa CTL dapat memperkuat keterhubungan antara penguasaan kaidah Tasrif dan penerapannya dalam membaca Kitab Kuning, tanpa menghilangkan tradisi hafalan sebagai bagian dari pembelajaran pesantren.